2025年5月25日上午，中關(guān)村“科技+教育”創(chuàng)新周之“AI時代跨文化交流 培養(yǎng)小學(xué)生文化自信”平行論壇在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心隆重召開。本次論壇由北京市海淀區(qū)人民對外友好協(xié)會指導(dǎo)，北京教育學(xué)院人文與外語教育學(xué)院、海淀區(qū)中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心、「詩譯中國」項目組聯(lián)合主辦，中關(guān)村學(xué)區(qū)各小學(xué)承辦，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心協(xié)辦。海淀區(qū)人民對外友好協(xié)會，北京教育學(xué)院人文與外語教育學(xué)院，清華大學(xué)語言與心理研究中心，韜奮基金會，外研社中國語言文化出版分社，《中國教師報》北京站、河北站，北京六步法甲骨文文化研究院，順義區(qū)教育研究和教師研修中心，朝陽區(qū)教師發(fā)展學(xué)院，房山區(qū)教育委員會，北京教育學(xué)院豐臺分院等單位專家領(lǐng)導(dǎo)及北京市各區(qū)縣教育同仁和中關(guān)村學(xué)區(qū)各小學(xué)深度參與。論壇由中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心王振惠主任主持。

論壇主持人

中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心主任 王振惠

論壇通過專家視點報告、英語跨學(xué)科課例展示、圓桌論壇交流等多種形式，研討在AI時代全球化背景下，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進多元文化融合、增強學(xué)生文化自信的跨學(xué)科融合育人實踐路徑。進一步探索實施跨學(xué)科實踐培養(yǎng)師生跨文化、跨學(xué)科視野的實施方略，實現(xiàn)學(xué)科育人價值，讓核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)真正落地,切實為培養(yǎng)小學(xué)生文化自信、推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心趙偉鵬總經(jīng)理做論壇致辭，他對中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心在推進「詩譯中國」跨學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新實踐，學(xué)科融合促進文化傳承和文化自信培養(yǎng)等方面的探索給予高度肯定。這一舉措聚焦教育科技領(lǐng)域的“應(yīng)用導(dǎo)向與要素協(xié)同”，立足教育、科技、人才一體化發(fā)展的時代需要，具有深遠的意義。趙偉鵬總經(jīng)理指出，作為海淀區(qū)打造的支持教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)服務(wù)平臺，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心會一如既往地關(guān)心和支持教育發(fā)展，充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，在數(shù)字資源、創(chuàng)新服務(wù)等方面為教育提供更加專業(yè)優(yōu)質(zhì)的賦能服務(wù)，努力成為區(qū)域教育改革、變革的試驗田，共同譜寫高品質(zhì)中關(guān)村教育新篇章。

中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心

總經(jīng)理 趙偉鵬

北京教育學(xué)院人文與外語學(xué)院邸磊院長做了題為《AI賦能詩譯中國 培養(yǎng)小學(xué)生文化自信》的主題報告。報告深度解析了義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)對語言能力、文化意識培養(yǎng)的要求，結(jié)合具體課例，闡釋如何通過文字溯源、跨文化對比及AI技術(shù)應(yīng)用實現(xiàn)“文字-文化-文明”的三維融合。邸磊院長指出，中關(guān)村學(xué)區(qū)帶領(lǐng)各校在實踐探索中，創(chuàng)新引入AI動態(tài)演變動畫、虛擬跨文化交互等場景，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建了“語言解碼→文化理解→文明對話”的新型育人路徑。邸院長同時展望了AI大模型在個性化學(xué)習(xí)圖譜、實時文化反饋系統(tǒng)等領(lǐng)域的深度應(yīng)用，并倡導(dǎo)以中華文化關(guān)鍵詞為線索開發(fā)序列化課程群，推動文化自信教育從“知識測評”向“素養(yǎng)畫像”轉(zhuǎn)型，為AI時代小學(xué)英語課堂的育人創(chuàng)新提供實踐范本。

北京教育學(xué)院人文與外語教育學(xué)院

院長 邸磊

「詩譯中國」項目學(xué)術(shù)總監(jiān)寧立波老師以《教育如何從文字入手 促進全球文明交流》為題，以“文字教育促進全球文明互鑒”為核心，通過古詩翻譯、美食譯名及AI技術(shù)應(yīng)用三大情境，剖析了跨文化交流中的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與解決策略。寧老師強調(diào)了語言能力與文化意識融合的重要性，如許淵沖先生“倍思親”英譯案例展現(xiàn)情感共鳴的翻譯智慧，提出“器物層-符號層-價值層”文明解碼模型。結(jié)合AI技術(shù)開發(fā)漢字文化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，設(shè)計“向虛擬伙伴介紹春節(jié)習(xí)俗”等實戰(zhàn)任務(wù)，將語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為文明對話實踐。倡導(dǎo)以文字為文明基因、教育為解碼鑰匙，培養(yǎng)既能扎根傳統(tǒng)文化又能對話世界的下一代，為國際理解教育注入文化傳播的創(chuàng)新動能。

「詩譯中國」項目學(xué)術(shù)總監(jiān) 寧立波

課例展示

AI賦新 詩意跨境

課例《The Chinese Characters “飛流直下三千尺”》展示環(huán)節(jié)，海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)孫曼寧老師以李白《望廬山瀑布》古詩意象為切入點，呈現(xiàn)了融合漢字演變、中西方古代“度量衡”比較與跨文明對話的精品課例。選取“飛”“尺”二字作為文化解碼鑰匙，通過字形圖示推演、工具模型制作、雙語解說訓(xùn)練及人機互動智能對話等多元化學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生既能領(lǐng)略漢字“因形見義”的造字智慧，又在中西古代長度度量單位體系對比中感受文明多樣性。在寓教于樂的項目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅深化了對中華文化精髓的認知，錘煉了文化闡釋能力，更在多模態(tài)教學(xué)場景中培育了傳播中華文明的文化使命感，為小學(xué)階段實施跨文化國際理解教育提供了創(chuàng)新范本。

課例《The Chinese Idiom “返璞歸真”》展示中，海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)王靜雅老師以中國成語的英語解析為主題，呈現(xiàn)了一堂傳統(tǒng)文化與語言表達深度融合的創(chuàng)新課堂。課程以“返璞歸真”成語為文化內(nèi)核，通過圖文演變解析、甲骨文構(gòu)字探究、小組協(xié)作任務(wù)等教學(xué)策略，深入解析“璞”字的象形構(gòu)造與文化意蘊。教學(xué)設(shè)計突破學(xué)科壁壘，采用探究式學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生在追溯文字演變脈絡(luò)的過程中，同步提升用英語講述中國故事的表達能力。學(xué)生在知識建構(gòu)中既深化了文化認同，又實現(xiàn)了語言能力的躍升，更在AI互動實踐中展現(xiàn)了新時代青少年的跨文化傳播素養(yǎng)，為文化自信教育開辟了知行合一的新路徑。

圓桌論壇

圓桌論壇圍繞《AI時代中國文化交流與傳播》的話題展開，由中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心翁燕平副主任主持。清華大學(xué)崔剛教授、中關(guān)村學(xué)區(qū)英語學(xué)科教研基地首席教師、中關(guān)村二小富春媛主任、中關(guān)村二小學(xué)生湯一荻、西城區(qū)志成小學(xué)李穎姣老師、雙榆樹一小唐京晶主任、人大附中實驗小學(xué)趙宇主任六位嘉賓聯(lián)袂展開深度交流。

圓桌論壇從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳承與交流的系統(tǒng)思考、實踐探索、資源應(yīng)用、成長收獲及AI時代賦能語言學(xué)習(xí)與文化交流的優(yōu)勢與問題解決等多個角度展開討論。充分探討了在全球化背景下，跨文化交流從“語言解碼”向“文化對話”深層過渡，幫助學(xué)生逐步形成跨文化溝通和交流的意識和能力，提升學(xué)生的文化自信等方面的可為空間及實踐策略，為基礎(chǔ)教育階段推動文化傳承與科技賦能的深度融合提供了切實路徑與思考動力。

主持人：中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心 翁燕平

嘉賓：清華大學(xué) 崔剛

嘉賓：中關(guān)村二小 富春媛

嘉賓：中關(guān)村二小 湯一荻

嘉賓：志成小學(xué) 李穎姣

嘉賓：雙榆樹一小 唐京晶

嘉賓：人大附中實驗小學(xué) 趙宇

論壇總結(jié)

海淀區(qū)人民對外友好協(xié)會副會長兼秘書長石岳在論壇總結(jié)中指出，此次論壇彰顯了當(dāng)前英語教學(xué)形式的生動、多元，有效激發(fā)學(xué)生興趣與綜合素養(yǎng)的獨特魅力，展現(xiàn)了中關(guān)村學(xué)區(qū)在推動國際交流、培育民族自信方面的積極擔(dān)當(dāng)。也希望今后能夠進一步統(tǒng)籌“引進來”和“走出去”，拓寬學(xué)生國際視野，提升師生“講好中國故事、傳播好中國聲音”的能力，不斷推動人文交流和文明互鑒，助力構(gòu)建面向世界的交流新格局。

海淀區(qū)人民對外友好協(xié)會

副會長兼秘書長 石岳

此次論壇匯聚多方力量，從政策引領(lǐng)到課堂實踐，從專家洞見到學(xué)生體驗，全面展示了AI時代背景下國際理解教育和人文類跨學(xué)科學(xué)習(xí)實踐的探索成果。論壇首次引入“詩譯中國-Yita”人機互動系統(tǒng)，推動學(xué)生在沉浸式、多模態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中實現(xiàn)語言表達與文化認同的雙重成長。不僅為小學(xué)階段文化自信與跨文化傳播能力的培育提供了切實路徑，也為未來基礎(chǔ)教育的智慧發(fā)展注入了新動能與新方向。

未來已來，中關(guān)村學(xué)區(qū)將始終不忘初心，積極推動人工智能時代新課標(biāo)視域下基礎(chǔ)教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的深度研究，不斷激發(fā)學(xué)區(qū)及各校干部教師的教育熱情，努力探索跨文化交流的新路徑，為學(xué)生厚植傳統(tǒng)文化根基，筑牢文化自信之魂，有效助推教育高質(zhì)量發(fā)展。