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2025年5月22日上午，主題為“相約五月・心靈劇場(chǎng)・AI有愛(ài)”的豐臺(tái)區(qū)第九屆校園心理劇展演暨AI賦能心育公益活動(dòng)在北京十八中實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳成功舉行。此次活動(dòng)由豐臺(tái)區(qū)教育委員會(huì)、中國(guó)關(guān)心下一代健康體育基金會(huì)主辦，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院、豐臺(tái)區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，北京十八中實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)辦，旨在通過(guò)心理劇展演與AI技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建全方位心理健康支持體系，提升青少年心理健康素養(yǎng)。280余位豐臺(tái)區(qū)各中小學(xué)心育主管領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、學(xué)生及家長(zhǎng)代表以及部分協(xié)作單位代表參加活動(dòng)。
出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家有北京市教委體衛(wèi)藝處副處長(zhǎng)單聰、中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心黨委書(shū)記、教育部心理健康教育指導(dǎo)專(zhuān)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任萍，北京教科院德育研究中心謝春風(fēng)主任、朱凌云研究員，豐臺(tái)分院書(shū)記焦素琴、院長(zhǎng)鐘靈，豐臺(tái)教委副主任郝玉偉、基教二科科長(zhǎng)樊凌，北京十八中實(shí)驗(yàn)學(xué)校書(shū)記劉洪濤、首經(jīng)貿(mào)附中校長(zhǎng)李智勇、民大附中豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校書(shū)記達(dá)延俊、景風(fēng)小學(xué)校長(zhǎng)徐娜、嘉園小學(xué)校長(zhǎng)呂樂(lè)彬等。大家齊聚一堂，共赴這場(chǎng)心育盛宴。
PARTⅠ心理劇展演：演繹青春心語(yǔ)
【心靈舞臺(tái)】綻放成長(zhǎng)力量
“同學(xué)們，假如有一個(gè)魔法箱能裝走所有的情緒，你會(huì)使用嗎？”隨著民大附中豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)學(xué)生主持人楊以諾的清澈發(fā)問(wèn)，校園心理劇展演正式拉開(kāi)帷幕。四部聚焦青少年情緒管理、親子溝通、自我認(rèn)同等成長(zhǎng)議題的原創(chuàng)劇目依次登場(chǎng)，通過(guò)沉浸式舞臺(tái)演繹，為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)溫暖而深刻的心靈對(duì)話。
嘉園小學(xué)《忘憂箱》：當(dāng)情緒衛(wèi)兵遇見(jiàn)成長(zhǎng)魔法
首個(gè)登場(chǎng)的《忘憂箱》以奇幻設(shè)定引發(fā)思考：沒(méi)有消極情緒的人生真的完美嗎？劇中，演員通過(guò)細(xì)膩的肢體語(yǔ)言和充滿張力的對(duì)話，展現(xiàn)主人公從依賴“忘憂”到領(lǐng)悟“悅納”的心理轉(zhuǎn)變。
景風(fēng)小學(xué)《走出憤怒屋》：在密室探索中解碼親子溝通
聚焦親子關(guān)系的《走出憤怒屋》將場(chǎng)景設(shè)定在“憤怒密室”：青春期的小明面臨情緒爆發(fā)與隱忍的抉擇，劇中母子從激烈爭(zhēng)吵到互相理解的過(guò)程，真實(shí)再現(xiàn)家庭溝通中的情緒困境，成為親子教育的生動(dòng)范本。
首經(jīng)貿(mào)附中《班主任的“好大兒”》：撕下標(biāo)簽后的友誼重生
校園人際關(guān)系議題劇《班主任的“好大兒”》直擊“特殊身份”煩惱：作為班主任兒子的陸博宇，因“學(xué)霸標(biāo)簽”遭同學(xué)嫉妒，友誼裂痕漸顯。劇中球場(chǎng)沖突、咨詢室疏導(dǎo)等場(chǎng)景極具代入感，臺(tái)上臺(tái)下達(dá)成“去標(biāo)簽化”的成長(zhǎng)共識(shí)。
民大附中豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校《青春尋美記》：在蛻變中書(shū)寫(xiě)自我定義
《青春尋美記》深入探討審美焦慮與自我認(rèn)同：滿臉青春痘的林曉顏穿越“完美面具”與“真實(shí)笑臉”的迷霧，最終在家人同學(xué)的鼓勵(lì)下掙脫美麗標(biāo)簽，傳遞出“真正的美麗始于接納自己”的青春哲思。
【心育歷程】成長(zhǎng)四部曲：豐臺(tái)校園心理劇大賽的培育解碼
豐臺(tái)分院心理教研室主任程忠智以“播種-萌芽-修枝-綻放”為主線，揭秘第九屆校園心理劇大賽培育歷程：
· 「播種」——培訓(xùn)體驗(yàn)：讓心育理念扎根
2024年9月起，圍繞幸福感、情緒調(diào)節(jié)等核心議題，將焦點(diǎn)解決、敘事療愈等心理學(xué)技術(shù)融入劇本創(chuàng)作，百余名教師學(xué)習(xí)心理劇技術(shù)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以“校園故事叩響心靈之門(mén)”為目標(biāo)開(kāi)啟創(chuàng)作。
· 「萌芽」——初步成果：讓成長(zhǎng)故事抽枝
10月初賽收到全區(qū)128部原創(chuàng)劇本，經(jīng)7人評(píng)委組篩選，32部劇目晉級(jí)復(fù)賽；12月復(fù)賽升級(jí)為“視頻展演考”，10人專(zhuān)家評(píng)委團(tuán)選拔出中小學(xué)各4部作品進(jìn)入打磨階段。
· 「修枝」——精心指導(dǎo)：讓舞臺(tái)呈現(xiàn)綻放
2025年3月起，教研員數(shù)次指導(dǎo)修改劇本；5月中旬，心理中心組織8部劇目?jī)纱谓y(tǒng)一在舞臺(tái)排練，發(fā)現(xiàn)劇本編排、氛圍營(yíng)造、表演中的問(wèn)題，進(jìn)一步修改、打磨。
· 「綻放」——豐碩成果：讓心靈之光永恒
歷時(shí)8個(gè)月的培育，誕生多部直擊人心的作品，更在全區(qū)深植“用戲劇對(duì)話成長(zhǎng)”的理念。正如程忠智主任在回顧中所言：
一幕幕心靈的獨(dú)白，在舞臺(tái)上綻放；
一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的瞬間，在故事里永恒。
我們用戲劇的溫度，融化青春的迷茫；
以真誠(chéng)的演繹，定格生命的微光。
“瞬間的永恒”——
不僅是舞臺(tái)上的謝幕，更是心靈的啟程。
愿每一個(gè)少年，都能在人生的劇目里，
找到屬于自己的光芒。
PARTⅡ多方聚力：構(gòu)建心育新生態(tài)
【市級(jí)引領(lǐng)】單聰副處長(zhǎng)：以“大心育觀”構(gòu)建青少年身心健康守護(hù)體系
北京市教委體衛(wèi)藝處副處長(zhǎng)單聰高度評(píng)價(jià)豐臺(tái)區(qū)心育實(shí)踐為可復(fù)制的“豐臺(tái)范式”，肯定活動(dòng)以心理劇傳遞情感共鳴、以AI賦能精準(zhǔn)干預(yù)的創(chuàng)新模式，認(rèn)為其與北京市“身心健康二十條”工作思路高度契合。她深入解讀北京市學(xué)生心理健康工作頂層設(shè)計(jì)：
政策先行：舉全市之力筑牢心育根基。
2025年作為北京市“學(xué)生身心健康工作大年”，首次將身心健康一體謀劃，納入市人大監(jiān)督計(jì)劃及政府工作報(bào)告，形成政策支持體系與工作組合拳。
系統(tǒng)推進(jìn)：構(gòu)建“一中心兩基地”工作矩陣。
市級(jí)層面整合專(zhuān)業(yè)力量，在首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院設(shè)立“學(xué)生身心健康成長(zhǎng)服務(wù)基地”“心理健康實(shí)踐指導(dǎo)基地”。實(shí)施全員教師心理健康實(shí)訓(xùn)，豐臺(tái)區(qū)率先落實(shí)教師素養(yǎng)提升；強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)AI心育資源，探索智能技術(shù)在情緒預(yù)警、個(gè)性化干預(yù)中的應(yīng)用。
實(shí)踐導(dǎo)向：對(duì)豐臺(tái)心育的三點(diǎn)期許。
單處長(zhǎng)提出“三個(gè)突出”建議：突出五育融合，通過(guò)“以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心、以勞健心”健全育人模式；突出全員參與，構(gòu)建家校社全域護(hù)航機(jī)制；突出專(zhuān)業(yè)保障，依托高配備率打造心育師資“標(biāo)桿區(qū)”。她盛贊豐臺(tái)區(qū)心理教研水平，以及藝術(shù)、AI賦能心育的有效、創(chuàng)新性舉措，期待豐臺(tái)為全市心育改革提供更多經(jīng)驗(yàn)。
【專(zhuān)家視角】朱凌云研究員：豐臺(tái)心理劇是心育實(shí)踐的“時(shí)代應(yīng)答”
北京教科院德育研究中心朱凌云研究員肯定豐臺(tái)區(qū)連續(xù)九屆心理劇實(shí)踐的標(biāo)桿價(jià)值，認(rèn)為其全流程設(shè)計(jì)彰顯區(qū)域心育的科學(xué)規(guī)劃與持續(xù)投入：
回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)的“情緒教科書(shū)”：
將抽象心理命題轉(zhuǎn)化為鮮活場(chǎng)景，破解“說(shuō)教困境”，為青少年構(gòu)建心理支持體系提供可視化樣本。
捕捉時(shí)代脈搏的“心育記錄儀”：
融入“AI學(xué)習(xí)”“EMO”等時(shí)代元素，精準(zhǔn)呈現(xiàn)心理教育護(hù)航青少年價(jià)值重塑的過(guò)程，體現(xiàn)與時(shí)代同頻的敏銳視角。
輻射社會(huì)的“心理服務(wù)富礦”：
實(shí)踐超越校園范疇，原創(chuàng)劇目與育人經(jīng)驗(yàn)成為社會(huì)心理服務(wù)體系的寶貴資源，展現(xiàn)“教育即生活”的大心育格局。
【專(zhuān)家視角】謝春風(fēng)主任：心理劇是照進(jìn)青少年心靈的“成長(zhǎng)之光”
北京教科院德育研究中心主任謝春風(fēng)用三個(gè)“超越”概括心理劇育人價(jià)值：
超越獎(jiǎng)項(xiàng)的心靈成長(zhǎng)：
強(qiáng)調(diào)心理劇的核心價(jià)值在于讓學(xué)生在演繹中學(xué)會(huì)處理情緒、超越自我，實(shí)現(xiàn)從“小我”到“大我”的格局提升。
超越表演的角色賦能：
通過(guò)“認(rèn)知-沉浸-超越角色”的體驗(yàn)，引導(dǎo)青少年突破狹隘視角，培養(yǎng)社會(huì)關(guān)懷，堪稱(chēng)“解決成長(zhǎng)難題的智慧旋轉(zhuǎn)門(mén)”。
超越校園的專(zhuān)業(yè)前瞻：
肯定豐臺(tái)在課程資源建設(shè)上的前瞻性，建議關(guān)注學(xué)生參與后的長(zhǎng)期變化，讓心理劇成為貫徹“身心健康二十條”的有力抓手。
【榮耀時(shí)刻】第九屆校園心理劇頒獎(jiǎng)：致敬成長(zhǎng)路上的心靈追光者
豐臺(tái)分院黨委書(shū)記焦素琴宣讀獲獎(jiǎng)名單：
· 特等獎(jiǎng)（12部）：豐臺(tái)五小《三根毫毛覓真經(jīng)》、北京十八中實(shí)驗(yàn)學(xué)�！度昼娤壬返�；
· 一等獎(jiǎng)（21部）：首師大附屬麗澤中學(xué)《轉(zhuǎn)學(xué)生的心事》、東鐵營(yíng)二小《星星知我心》等；
· 二等獎(jiǎng)（32部）：北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)豐臺(tái)學(xué)�！赌愫芴貏e》、靛廠小學(xué)《撥開(kāi)窗前的紗簾》等；
· 三等獎(jiǎng)（38部）：北京教育學(xué)院附屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！痘丶摇贰⒈本┦懈綄賹�(shí)驗(yàn)小學(xué)《小哭包成長(zhǎng)記》等。
與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家分別為獲獎(jiǎng)教師及學(xué)生代表頒獎(jiǎng)。
【心育行動(dòng)】“心理健康宣傳教育月活動(dòng)”劃重點(diǎn)
程忠智主任解讀《豐臺(tái)區(qū)關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)的通知》，要求各校：面向?qū)W生開(kāi)展趣味性宣教活動(dòng)；教師將心育融入學(xué)科教學(xué)與班級(jí)管理；面向家長(zhǎng)開(kāi)展針對(duì)性知識(shí)宣講；強(qiáng)化科技賦能與心理危機(jī)監(jiān)測(cè)干預(yù)。
PARTⅢ 科技賦能：AI助力心育創(chuàng)新
【點(diǎn)亮心燈】豐臺(tái)區(qū)開(kāi)啟“AI智能守護(hù)”青少年心理健康公益行動(dòng)
程忠智主任介紹“中國(guó)校園健康行動(dòng)・學(xué)生身心健康與安全成長(zhǎng)公益活動(dòng)戰(zhàn)略項(xiàng)目”，該項(xiàng)目引入多模態(tài)心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)、無(wú)感情緒感知雷達(dá)、AI護(hù)心小屋等智能工具，旨在通過(guò)科技賦能提升心育精準(zhǔn)度�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：
郝玉偉副主任與王眾主任分別代表豐臺(tái)區(qū)教委和中國(guó)關(guān)心下一代健康體育基金會(huì)管委會(huì)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議；
豐臺(tái)分院院長(zhǎng)鐘靈與中國(guó)校園健康行動(dòng)學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)計(jì)劃公益活動(dòng)辦公室主任孫聚成共同為“學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)豐臺(tái)區(qū)指導(dǎo)中心”揭牌；
中國(guó)校園健康行動(dòng)學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)豐臺(tái)區(qū)指導(dǎo)中心副主任魏音音與學(xué)校代表北京十八中實(shí)驗(yàn)學(xué)校書(shū)記劉洪濤完成捐贈(zèng)儀式。
【區(qū)域藍(lán)圖】郝玉偉副主任：以“劇”潤(rùn)心、以“智”賦能，構(gòu)建豐臺(tái)心育雙引擎
豐臺(tái)區(qū)教委副主任郝玉偉從心理劇育人與AI賦能雙維度規(guī)劃心育路徑：
心理�。捍蜷_(kāi)心靈世界的“體驗(yàn)式鑰匙”。
肯定心理劇從“說(shuō)教灌輸”到“沉浸式體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)校將心理劇納入常態(tài)化育人體系，讓每個(gè)班級(jí)成為“心靈劇場(chǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生理解與接納能力。
AI賦能心育的三大實(shí)踐方向：
打造心理健康的“智能守護(hù)者”，推動(dòng)“AI心靈伙伴”聊天機(jī)器人落地，建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)響應(yīng)到主動(dòng)預(yù)防；架設(shè)家校協(xié)同的“數(shù)字橋梁”，試點(diǎn)“AI家長(zhǎng)課堂”，利用VR技術(shù)模擬親子沖突場(chǎng)景，破解家校溝通壁壘；構(gòu)建心育資源的“整合樞紐”，整合高校、醫(yī)療等資源建設(shè)“AI心育資源庫(kù)”，探索“AI+藝術(shù)療愈”“VR情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練”等跨界模式，縮小校際心育差距。
郝玉偉強(qiáng)調(diào)：“心理健康是成長(zhǎng)必修課，AI賦能是教育新引擎�！逼诖曰顒�(dòng)為起點(diǎn)，用戲劇溫暖傳遞希望，用科技筑牢心育防線，讓每個(gè)孩子在“心”沃土上綻放光彩。
此次活動(dòng)標(biāo)志著豐臺(tái)區(qū)在“科技+藝術(shù)”心育模式上的深入探索，通過(guò)心理劇的情感共鳴與AI技術(shù)的精準(zhǔn)干預(yù)，為青少年心理健康構(gòu)建起全方位防護(hù)網(wǎng)，未來(lái)將繼續(xù)以創(chuàng)新實(shí)踐引領(lǐng)區(qū)域心育發(fā)展，提供可借鑒的“豐臺(tái)經(jīng)驗(yàn)”。
