2025年6月9日下午，東高地第三小學(xué)邀請(qǐng)北師大項(xiàng)目學(xué)習(xí)課題組專家蔡畋老師，為學(xué)校各項(xiàng)目組老師指導(dǎo)如何更好地進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與撰寫。本次活動(dòng)有效提升了教師們?cè)陧?xiàng)目式設(shè)計(jì)及教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)能力，助力教育實(shí)踐成果的高效轉(zhuǎn)化，由楊念副校長(zhǎng)主持。

  培訓(xùn)活動(dòng)中，蔡畋老師憑借深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從項(xiàng)目式教學(xué)的理念、設(shè)計(jì)思路、案例撰寫規(guī)范等多個(gè)方面，為老師們進(jìn)行了系統(tǒng)且細(xì)致的講解。

蔡老師指出，教師們?cè)O(shè)計(jì)案例需聚焦課堂實(shí)施細(xì)節(jié)，形成“教學(xué)資料包”，同時(shí)融入教學(xué)反思與差異化策略；分解問題時(shí)應(yīng)遵循 “層級(jí)性” 原則，確保各子問題在同一邏輯鏈條上；量規(guī)設(shè)計(jì)需遵循 “維度清晰、層級(jí)分明、描述具體” 的原則，列出評(píng)價(jià)維度，細(xì)化各維度標(biāo)準(zhǔn)；撰寫案例要突出 “項(xiàng)目背景 —— 項(xiàng)目緣起 —— 驅(qū)動(dòng)問題 —— 核心活動(dòng) —— 成果價(jià)值” 的結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、反思的全過程

在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，蔡老師耐心解答了老師們?cè)陧?xiàng)目式教學(xué)案例設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，提供了切實(shí)可行的解決方案。參與研修的教師們紛紛表示，通過蔡畋老師的指導(dǎo)，自己對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，在案例設(shè)計(jì)與撰寫方面也找到了明確的方向，收獲頗豐，對(duì)今后開展項(xiàng)目式教學(xué)充滿信心。

此次培訓(xùn)為教師們提供了從案例整理到成果轉(zhuǎn)化的全流程指導(dǎo)。專家強(qiáng)調(diào)，案例不是靜態(tài)的文字，而是教育智慧的動(dòng)態(tài)沉淀。唯有基于真實(shí)場(chǎng)景、聚焦問題解決、融入深度反思，才能讓案例真正“活起來”，成為推動(dòng)教育實(shí)踐迭代的有力支撐。未來，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與專家的交流合作，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。