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在教育不斷革新發(fā)展的當(dāng)下,教育部將書法教育正式納入中小學(xué)課程體系之中。這一舉措旨在全方位提升學(xué)生的漢字書寫能力,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。而作為"科技+文化"為核心驅(qū)動力的在線教育品牌,簡小知在線教育平臺積極響應(yīng)政策,運(yùn)用數(shù)字技術(shù)為傳統(tǒng)文化教育開辟新路徑。
為展現(xiàn)漢字之美,提升少兒硬筆書法水平,簡小知在線教育平臺聯(lián)合廣州硬筆書法家協(xié)會組織舉辦了【2025簡小知少兒硬筆書法大賽】。此次大賽通過學(xué)員在書法上的成長展示,生動詮釋了書法教學(xué)在新時代的創(chuàng)新實(shí)踐成果。
2025年3月7-23日,大賽正式啟動。為期17天的火熱征集,匯聚了來自五湖四海的簡小知學(xué)員們共計2000多份的春日墨寶。他們用稚嫩卻又充滿力量的筆觸,在一張張潔白的紙上勾勒出屬于自己的書法世界。
征稿結(jié)束后,簡小知寫字課教研團(tuán)隊(duì)從筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理、整體美觀度以及對作品風(fēng)格的把握等多個維度進(jìn)行考量,從眾多作品中精挑細(xì)選出獲獎的優(yōu)秀作品。最終,在小低組、小中組和小高組各組別分別評選出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名和優(yōu)秀獎若干。此外,還通過學(xué)員親友投票支持,評選出了多名人氣獎。
(大賽獲獎作品)
在眾多優(yōu)秀作品中,來自漢陽西大英小學(xué)四(1)班的肖藝萌同學(xué)的作品脫穎而出。她的作品《送元二使安西》筆鋒流暢自然,字體清秀雅致。從她的字里行間,能感受到她對書法藝術(shù)的深刻理解和扎實(shí)的書寫功底,仿佛能看到她在書桌前專注書寫的模樣,沉浸在書法的世界里,用筆墨訴說著對詩詞的感悟。
二等獎的作品同樣表現(xiàn)出色。譚銀同學(xué)書寫的《大林寺桃花》,字體靈動,富有韻味,將詩詞的意境通過筆墨展現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)人們欣賞這幅作品時,仿佛也能感受到詩人在桃花樹下的悠然心境。
從“碧玉妝成一樹高”的清新雅致,到“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的活潑童趣,獲獎學(xué)員們的作品風(fēng)格各異,或清秀工整,或大氣磅礴,每一筆都透露出他們扎實(shí)的書寫功底和對傳統(tǒng)文化的深刻理解。這些作品不僅是孩子們書寫成果的直觀展示,更是他們在書法學(xué)習(xí)過程中收獲的專注力、審美力和自信心的生動體現(xiàn)。這些寶貴的品質(zhì),將如同璀璨的星辰,伴隨他們在未來的人生道路上熠熠生輝。
簡小知在線教育平臺深知科技在教育領(lǐng)域的巨大潛力,并積極推動兩者的深度融合,打造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。寫字課教研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的AI動畫教學(xué)系統(tǒng),是簡小知書法教學(xué)領(lǐng)域的一大創(chuàng)新亮點(diǎn)。它巧妙地將抽象書法知識轉(zhuǎn)化為趣味動畫,提升孩子學(xué)習(xí)的興趣和專注力。同時,借助低延時、強(qiáng)交互的直播系統(tǒng),簡小知構(gòu)建起實(shí)時問答與個性反饋的雙向通道。在直播課堂上,孩子們可以隨時向老師提問,老師也能第一時間給予解答,并依據(jù)每個孩子的特點(diǎn)給出針對性建議。
在服務(wù)體系上,簡小知采用“班主任+主講教師+助教老師”三位一體伴學(xué)模式,致力于為學(xué)員提供全方位、個性化的學(xué)習(xí)支持。主講老師通過直播與動畫課程傳授核心知識;簡小知匹配的點(diǎn)評老師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和年齡,對每份作業(yè)進(jìn)行一對一視頻反饋;顧問老師則關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,提供個性化督學(xué)方案。此外,簡小知自主研發(fā)的AI練字系統(tǒng),如同一位時刻陪伴在孩子身邊的專屬書法教練一般,對孩子的書寫進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測和精準(zhǔn)分析,給出改進(jìn)建議。
(簡小知寫字課的課程特色,圖源網(wǎng)絡(luò))
簡小知寫字課作為專業(yè)的少兒硬筆書法教育品牌,始終堅(jiān)守“讓每個孩子寫一手好字”的使命。本次大賽所有獲獎選手,均是簡小知寫字課的長期學(xué)員。他們在書法學(xué)習(xí)道路上能夠取得優(yōu)異成績,離不開書法名師王慧志老師的悉心指導(dǎo)。
王慧志老師自幼便與書法結(jié)下了不解之緣。在一次全國毛筆書法大賽中,王慧志堅(jiān)定了他學(xué)習(xí)專業(yè)書法的決心。于是,他不斷勤學(xué)苦練,在全國拜師學(xué)習(xí),博采眾長,終于逐漸形成了自己獨(dú)特的書法風(fēng)格。這段經(jīng)歷讓他深刻領(lǐng)悟到“讀萬卷書不如名師指點(diǎn)”的真諦,也為他日后投身書法教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(王慧志被評選為“2021年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”后接受回響中國采訪,受訪者供圖)
2020年,王慧志聯(lián)合創(chuàng)立了簡小知寫字在線教育平臺。在教學(xué)過程中,他運(yùn)用“趣味教學(xué)法”,引導(dǎo)孩子對筆畫進(jìn)行聯(lián)想,在孩子的細(xì)致觀察和豐富想象中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時,王慧志老師通過“結(jié)構(gòu)教學(xué)法”教學(xué),以漢字美學(xué)為基礎(chǔ),化繁為簡,幫助孩子快速掌握書寫規(guī)律,培養(yǎng)舉一反三的能力。
在王老師的指導(dǎo)下,學(xué)員們不僅提升了書寫水平,還在揮毫潑墨間領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的魅力,真正踐行了書法育人的理念。6歲的小新(化名)自報名簡小知寫字課后,不僅掌握了書寫技巧,還增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。這份對書法的熱情也在家庭中營造了濃厚的文化氛圍。身為高中老師的小新媽媽表示“家里人都對書法產(chǎn)生了興趣。書法已經(jīng)成為家庭互動溝通的一個重要環(huán)節(jié)�！彼�向王老師承諾,未來會將寫字課的教育理念傳遞給更多學(xué)生,助力文化傳承。
(小新的書法作品圖,受訪者供圖)
正如王老師所說:“練字不是任務(wù),而是一場與自己的對話�！痹诒敬未筚惖拿恳环葑髌分�,都能看到這場對話最美的回響。此次大賽,不僅是一次書法技藝的激烈比拼,更是一扇展示孩子們書法學(xué)習(xí)成果的窗口。展望未來,簡小知將繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,借助名師力量,不斷推動少兒硬筆書法教育事業(yè)的發(fā)展,讓更多孩子感受漢字的獨(dú)特魅力,書寫屬于自己的精彩未來。
（文章來源：網(wǎng)絡(luò)）
